1。嚴禁呈現(xiàn)從義、黨和國度抽象、國度、汗青、美化侵略等錯誤言行，或通過收集前言、論壇、試卷試題、教參教輔、電子產(chǎn)物及其他公共場所錯誤概念。

　　通知明白了“五項鞏固”沉點使命。一是鞏固提拔教育公允程度，通過規(guī)范招生行為、“現(xiàn)性失學”問題管理，推進公允程度的持續(xù)提拔。二是鞏固提拔日常辦理程度，通過“哨點學校”監(jiān)測、優(yōu)化課間勾當、加強心理健康辦事辦理、規(guī)范功課辦理和測驗，推進“健康第一”結(jié)實落到學生成長全過程。三是鞏固提拔辦學治校能力，通過帶領干部能力提拔打算、組織縣長局長專題培訓、校跟崗、學校聲譽評價等，鞭策把規(guī)范辦理要求落到每所學校。四是鞏固提拔校園平安程度，通過完美聯(lián)動機制、強化平安現(xiàn)患排查、防備校園、深化“三項整治”等，推進校園平安保障落細落實。五是鞏固建立優(yōu)良教育生態(tài)，通過規(guī)范社會事務進校園、師德師風扶植、強化家校社協(xié)同，優(yōu)化學生健康成長、教師潛心育人、社會沉教的教育。

　　通知指出，通過開展鞏固年步履，要進一步落實立德樹人底子使命，推進學生身心健康全面成長；進一步健全辦理軌制系統(tǒng)，顯著提拔辦理能力和育人程度；進一步營制優(yōu)良教育生態(tài)，提拔人平易近群眾對根本教育的對勁度和獲得感。

　　為深切貫徹全國教育大會，落實《教育強國扶植規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和三年步履打算擺設要求，持續(xù)鞏固拓展根本教育規(guī)范辦理年和規(guī)范辦理提拔年工做，進一步健全長效機制、夯實辦理根本、提拔管理效能，鞭策根本教育公允優(yōu)良成長，教育部決定開展根本教育規(guī)范辦理鞏固年步履?，F(xiàn)就相關(guān)要求通知如下。

　?。ㄈ┘訌娦麄髦笇?，營制優(yōu)良空氣。各地要加強對規(guī)范辦理根基要乞降負面清單行為的宣傳解讀，確保落實到每所學校、校長教師人人曉得。強化反面宣傳引領，深切挖掘各地各校規(guī)范辦學的典型經(jīng)驗做法，采納多種體例加強宣傳推廣。會同相關(guān)部分加強收集生態(tài)管理，對不實、制制“教育焦炙”、虛假教育政策等依法依規(guī)予以措置，營制明朗收集空間。

　　答：“鞏固”是本次步履的焦點從線?！锻ㄖ诽岢鲆掷m(xù)鞏固拓展根本教育規(guī)范辦理年和規(guī)范辦理提拔年工做，進一步健全長效機制、夯實辦理根本、提拔管理效能，鞭策根本教育公允優(yōu)良成長。一是讓規(guī)范更明白，加強對規(guī)范辦理根基要乞降負面清單（2026版）“二十條嚴禁”的宣傳解讀，確保政策落實到每所學校，校長教師人人曉得，正在辦學治校中做到循紀律、明底線、守法則。二是讓落實正在日常，加強“哨點學校”監(jiān)測提示，對照問題臺賬和負面清單全面查找問題、及時整改，構(gòu)成抓落實的長效機制，打通政策施行“最初一公里”，防止打扣頭、搞變通。三是讓能力再提拔，自律為本、落實為要，將規(guī)范辦理根基要求納入各級各類教師培訓，按期舉辦市縣教育局長、中小學校長專題培訓班，加強政策理論、依校、規(guī)范辦學、辦理能力等方面專業(yè)培訓，讓規(guī)范辦學成為根本教育的常態(tài)和步履盲目。四是讓監(jiān)管更無力，充實操縱互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)取人工智能等手藝立異監(jiān)管體例，通順看法反映渠道，通過“兩曲”調(diào)研，義務督學進校視導評估等體例，幫幫學校及時發(fā)覺問題、立行立改，切實減輕下層承擔、提拔辦理效能。

　?。ㄒ唬┘訌娊M織帶領，壓實義務鏈條。省級教育行政部分要闡揚監(jiān)管從體義務，構(gòu)成抓落實的長效機制，打通政策施行“最初一公里”，防止打扣頭、搞變通。各地要緊盯辦理工做根本相對虧弱的學校和辦理問題易發(fā)多發(fā)的環(huán)節(jié)，加強精準指點。及時梳理總結(jié)工做中發(fā)覺的新環(huán)境新問題，深挖辦理軌制縫隙，修訂完美政策軌制，做到久久為功、常管長治。

　?。ㄒ唬╈柟烫岚谓逃食潭?。各地各校要深化權(quán)利教育陽光招生，推進平衡編班，落實通俗高中屬地招生，保障合適前提的隨遷后代正在流入地平等接管教育，改正清理有違教育公允的招生政策和做法。落實“教育入學一件事”，讓數(shù)據(jù)多跑、家長少跑腿。健全控輟保學長效機制，加強學校日?？记谵k理，鞭策處理“現(xiàn)性停學”問題，成立健全“排查—勸返—關(guān)愛—成長”閉環(huán)辦理模式。

　　20。嚴禁學校違反收費辦理，私行添加收費項目、提高收費尺度、擴大收費范疇，擠占調(diào)用發(fā)放給學生的各類贊幫資金等。

　　答：《通知》環(huán)繞建立閉環(huán)落實系統(tǒng)，對各地各校貫徹落實工做提出明白要求。一是壓實義務鏈條，構(gòu)成抓落實的長效機制，聚焦易發(fā)多發(fā)問題環(huán)節(jié)，加強精準指點；二是立異監(jiān)管體例，充實使用數(shù)字化手段，正在鞭策落實、優(yōu)化監(jiān)管、改良辦事、減輕下層承擔等方面立異體例，提高辦理效能；三是加強宣傳指導，強化規(guī)范辦理根基要乞降負面清單行為的宣傳解讀，推廣各地規(guī)范辦學的典型經(jīng)驗做法，加強收集生態(tài)管理，營制優(yōu)良空氣。

　　7。嚴禁長兒園采用小學化的教育體例，提前傳授小學階段的課程內(nèi)容，或通過間接測查長兒能力和成長程度的體例評估長兒園保育教育質(zhì)量。

　?。ㄋ模╈柟烫岚涡@平安程度。各地各校要完美校園平安風險防控和應急措置機制，按期排查校園及周邊平安風險現(xiàn)患，及時整改落實到位。嚴酷落實認識形態(tài)義務制，加強對教育講授內(nèi)容、論壇、收集空間的辦理，牢牢把握準確標的目的。健全校園認定措置機制，通順監(jiān)視舉報路子，完美辦法。深化管理中小學“校園餐”、操縱征訂教輔及采辦校服投機等侵害學生和家長好處的凸起問題。

　　近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展根本教育規(guī)范辦理鞏固年步履的通知》（以下簡稱《通知》）。教育部根本教育司擔任人就《通知》相關(guān)問題回覆了記者提問。

　　10。嚴禁教師蔑視學生，對學生實施、變相、、性或者其他人格的行為。

　　14。嚴禁組織中小學生參取身心成長紀律、取春秋特點不符的貿(mào)易性勾當、競賽類勾當，或者正在學生意愿辦事記實中弄虛做假、買賣時長等行為。

　　答：《通知》正在2024和2025年負面清單根本上，針對各地呈現(xiàn)的違規(guī)辦學新環(huán)境新問題，新增嚴禁長兒園小學化、教師有償補課、意愿辦事弄虛做假、入團入隊違反法式等行為，構(gòu)成了2026版負面清單的“二十條嚴禁”，別離對六類問題明白行為。一是影響平安的問題，嚴禁呈現(xiàn)從義、黨和國度抽象、黨和國度帶領人或豪杰榜樣、國度、汗青、美化侵略等錯誤言行，嚴禁違反國度課程方案和課程尺度，超標超前講授。二是影響教育公允的問題。嚴禁中小學組織以選拔生源為目標的各類測驗，或采用各類競賽證書、社會培訓成就、考級證明等做為招生根據(jù)。嚴禁正在學生入團、入隊和班干部選拔等工做中，呈現(xiàn)謀取、弄虛做假、違反法式等問題。三是影響學生身心健康的問題。嚴禁違反國度和省級教育行政部分的學生睡眠時間放置學生做息，形成進修時間過長，或以各類體例擠占學生課間歇息時間、課間不準學生出教室等行為。嚴禁學校、以多欺少、以強凌弱、以大欺小等學生行為。四是形成課業(yè)承擔過沉的問題。嚴禁安插跨越教育行政部分總量和時長的功課，或安插反復性和賞罰性功課。嚴禁違反關(guān)于日常測驗辦理的相關(guān)，屢次組織測驗，加沉學生學業(yè)承擔。嚴禁學校提前開學、延遲放假，操縱節(jié)假日、寒暑假組織學生集體上課補課。五是師德失范的問題。嚴禁教師蔑視學生，對學生實施、變相、、性或者其他人格的行為。嚴禁教師有償補課或通過曲播打賞、學問付費等路子向家長變相索財，發(fā)布銷售焦炙的內(nèi)容取利。六是侵害群眾好處的問題。嚴禁學校不履行食物平安辦理義務，嚴禁違規(guī)選用教材、征訂教輔，嚴禁違反校服選購的相關(guān)，強制采辦校服，嚴禁學校違反收費辦理，私行添加收費項目。

　　答：2024年，教育部啟動實施規(guī)范辦理年步履，聚焦平安底線失守、日常辦理失序、師德師風失范三大類問題，列出12項負面清單，加強中小學長兒園辦學行為辦理。2025年，繼續(xù)啟動實施規(guī)范辦理提拔年步履，進一步深化沉點難點整治，提拔辦學治校能力，提拔數(shù)智賦能程度。兩年步履取得了積極成效，根本教育范疇違規(guī)辦學行為獲得無效遏制，校園辦理次序持續(xù)優(yōu)化，師德師風扶植走深走實，群眾急難愁盼的教育問題逐漸化解，規(guī)范辦學深切。同時，也必必要看到，部門處所仍存正在問題反彈、軌制空轉(zhuǎn)、義務虛化等問題，下層施行“最初一公里”仍需強化，必需進一步深切開展規(guī)范辦理工做，健全常態(tài)化管理機制，做到久久為功、常管長治。

　　5。嚴禁違反國度和省級教育行政部分的學生睡眠時間放置學生做息，形成進修時間過長，或以各類體例擠占學生課間歇息時間、課間不準學生出教室等行為。

　　6。嚴禁學校違反教育行政部分同一的校歷提前開學、延遲放假，操縱節(jié)假日、寒暑假組織學生集體上課補課。

　　教育強國扶植規(guī)劃綱要明白提出，黨對教育事業(yè)的全面帶領，全面建立公允優(yōu)良的根本教育系統(tǒng)，準確處置規(guī)范有序和激發(fā)活力的關(guān)系。2026年是“十五五”開局之年，是教育強國扶植三年步履打算承先啟后環(huán)節(jié)之年，組織實施根本教育規(guī)范辦理鞏固年步履，深化規(guī)范辦理，對中小學長兒園平安不變、營制支撐攻堅的優(yōu)良空氣具有十分主要的意義。

　　12。嚴禁學校立德樹人要求，正在學校辦理中制定有違常理認知、公序良俗、沒有相關(guān)根據(jù)的校規(guī)校紀條目，呈現(xiàn)不服等看待學生、學生和家長豪情等辦理行為。

　　通知要求，各地要進一步壓實義務鏈條，立異監(jiān)管體例，加強宣傳指導，確保規(guī)范辦理鞏固年的各項要求落實到每所學校，做到久久為功、常管長治。

　　9。嚴禁以升學率或測驗成就對學校進行查核排名，對教師進行排名懲，宣傳炒做中高考狀元、名校率、升學率，正在校園吊掛“高校生源”牌匾或其他性升學。

　　近日，教育部印發(fā)通知，啟動實施根本教育規(guī)范辦理鞏固年步履。這是繼2024年開展根本教育規(guī)范辦理年步履，2025年開展根本教育規(guī)范辦理提拔年步履后，教育部持續(xù)第三年對根本教育規(guī)范辦理工做做出擺設，旨正在進一步健全長效機制、夯實辦理根本、提拔管理效能，鞭策根本教育公允優(yōu)良成長。

　　連系根本教育規(guī)范管剃頭展新形勢新問題新要求，《通知》有針對性地提出5項“鞏固”的沉點使命，指點各地各校落實好法令律例和政策要求。具體歸納綜合為“四提拔一建立”：一是鞏固提拔教育公允程度，深化權(quán)利教育陽光招生，落實“教育入學一件事”，健全控輟保學長效機制；二是鞏固提拔日常辦理程度，加強課程實施保障，持續(xù)整治“課表”、節(jié)假日違規(guī)補課等行為，規(guī)范功課和測驗辦理；三是鞏固提拔辦學治校能力，將規(guī)范辦理根基要求納入各級各類教師培訓，按期舉辦專題培訓班，建立以規(guī)范辦理為基準、五育并舉為內(nèi)核、人平易近群眾承認為方針的學校聲譽評價系統(tǒng)；四是鞏固提拔校園平安程度，完美校園平安風險防控和應急措置機制，嚴酷落實認識形態(tài)義務制，健全校園認定措置機制，深化管理侵害學生和家長好處的凸起問題；五是鞏固建立優(yōu)良教育生態(tài)，規(guī)范各類進校園勾當，以及面向中小學生的各類競賽、研學實踐和意愿辦事勾當，健全學校從導、家庭盡責、社會支撐的協(xié)同育人機制。

　　18。嚴禁違規(guī)選用教材，違規(guī)征訂教輔，或以任何形式、學生通過指定渠道采辦圖書、電子產(chǎn)物、教輔材料、文具等。

　　答：《通知》正在前兩年“整治規(guī)范”和“深化提拔”根本上提出更高要求，聚焦健全長效機制、夯實辦理根本、提拔管理效能，提出“三個進一步”的工做方針：一是進一步加強認識、認識和老實認識，落實立德樹人底子使命，守牢認識形態(tài)陣地，推進學生身心健康全面成長；二是進一步健全依法辦理、從嚴辦理、規(guī)范辦理的軌制系統(tǒng)，推進各項規(guī)范辦理要求內(nèi)化為辦學治校的根基遵照和盲目步履，顯著提拔辦理能力和育人程度；三是進一步提拔人平易近群眾對根本教育的對勁度和獲得感，深化整治教育紀律和侵害群眾好處的凸起問題，營制優(yōu)良教育生態(tài)。

　　17。嚴禁學校不履行食物平安辦理義務，對學校食堂運轉(zhuǎn)、食物衛(wèi)生平安等疏于監(jiān)管，呈現(xiàn)讓學生食用變質(zhì)或者衛(wèi)生健康平安不達標食物，激發(fā)食物中毒或者其他食源性疾患問題。

　　2。嚴禁違反國度課程方案和課程尺度，超標超前講授，擠占?。ㄋ嘉?、體育取健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、勞動、分析實踐勾當課時。

　?。ǘ╈柟烫岚稳粘＾k理程度。各地各校要加強課程實施保障，深化課程講授，切實改正違反國度課程方案和課程尺度要求、超標超前講授的做法，健全假期放哨軌制和舉報快速響應機制，加強“哨點學校”監(jiān)測提示，持續(xù)整治“課表”、節(jié)假日違規(guī)補課、提前開學、延遲放假等行為?？茖W合理放置講授打算和做息時間，保障學生充腳的體育活動和睡眠時間。規(guī)范功課和測驗辦理，嚴酷節(jié)制測驗頻次，規(guī)范教輔材料進校園辦理，減輕學生過沉學業(yè)承擔。健全新時代師德師風扶植長效機制？。

　　8。嚴禁中小學組織以選拔生源為目標的各類測驗，或采用各類競賽證書、社會培訓成就、考級證明等做為招生根據(jù)。

　　11。嚴禁教師有償補課或通過曲播打賞、學問付費等路子向家長變相索財，發(fā)布銷售焦炙的內(nèi)容取利。

　?。ㄈ╈柟烫岚无k學治校能力。各地要將規(guī)范辦理根基要求納入各級各類教師培訓，按期舉辦市縣教育局長、中小學校長專題培訓班，加強政策理論、依校、規(guī)范辦學、辦理能力等方面專業(yè)培訓，摸索推廣規(guī)范辦理“應知應會”測試軌制。擴大規(guī)范辦學?；\蓋面，優(yōu)化跟崗機制。建立以規(guī)范辦理為基準、五育并舉為內(nèi)核、人平易近群眾承認為方針的學校聲譽評價系統(tǒng)，正向激勵取反向束縛相連系，健全學校依法依規(guī)辦學“信用檔案”。

　　（二）立異監(jiān)管體例，減輕下層承擔。各地要充實操縱互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)取人工智能等手藝，正在鞭策落實、優(yōu)化監(jiān)管、改良辦事、減輕下層承擔等方面立異體例，提高辦理效能。教育部正在“中國教育督導”微信號設立“根本教育規(guī)范辦理”問題線索反映專欄。各地要開門辦教育，通順看法反映渠道，及時核查措置問題線索，回應群眾關(guān)心。連系現(xiàn)實開展“兩曲”調(diào)研，組織義務督學進校，操縱專業(yè)力量開展視導評估，幫幫學校及時發(fā)覺問題、立行立改。

　　通過開展鞏固年步履，鞭策根本教育陣線全面貫徹黨的教育方針，進一步加強認識、認識和老實認識，落實立德樹人底子使命，守牢認識形態(tài)陣地，推進學生身心健康全面成長；進一步健全依法辦理、從嚴辦理、規(guī)范辦理的軌制系統(tǒng)，推進各項規(guī)范辦理要求內(nèi)化為辦學治校的根基遵照和盲目步履，顯著提拔辦理能力和育人程度；進一步提拔人平易近群眾對根本教育的對勁度和獲得感，深化整治教育紀律和侵害群眾好處的凸起問題，營制優(yōu)良教育生態(tài)。

　?。ㄎ澹╈柟探?yōu)良教育生態(tài)。各地各校要深切落實社會事務進校園“白名單”軌制，規(guī)范各類進校園勾當，切實減輕教師非教育講授承擔。規(guī)范面向中小學生的各類競賽、研學實踐和意愿辦事勾當。健全學校從導、家庭盡責、社會支撐的協(xié)同育人機制，加速推進“教聯(lián)體”扶植縣域全籠蓋。加強家校溝通，幫幫家長樹立準確教育，推進家長參取學校管理。

　　16。嚴禁校園平安排查整改形式從義，風險排查管控和應急措置辦法等機制不健全，嚴沉校園平安現(xiàn)患，發(fā)生嚴沉變亂后瞞報。